Partizipative Eingewöhnung & Peer-Group-Eingewöhnung im Vergleich - Zwei Wege bedürfnisorientierter Pädagogik

Die Eingewöhnung ist eine hochsensible Übergangsphase, in der Sicherheit, Beziehung und individuelle Bedürfnisse im Zentrum pädagogischen Handelns stehen.

In diesem Seminar werden das partizipative Eingewöhnungsmodell und die Peer-Group-Eingewöhnung systematisch miteinander verglichen und aus der Perspektive der bedürfnisorientierten Pädagogik fachlich eingeordnet.

Beide Modelle verfolgen unterschiedliche Zugänge und doch haben sie eine entscheidende Gemeinsamkeit: Sie stellen die Bedürfnisse der Kinder konsequent in den Mittelpunkt. Während die partizipative Eingewöhnung den Fokus auf die aktive Mitbestimmung des Kindes, sein Tempo, seine Signale und sein subjektives Erleben legt, nutzt die Peer-Group-Eingewöhnung gezielt die Sicherheit durch Orientierung an anderen Kindern, soziale Verbundenheit und Nachahmung als Ressourcen für den Übergang.

Inhalte: Im Seminar wird herausgearbeitet:

• Warum diese beiden Modelle aus bedürfnisorientierter Sicht besonders tragfähig sind

• Welche emotionalen, sozialen und psychischen Grundbedürfnisse jeweils angesprochen werden

• Worin sich die Modelle unterscheiden und worin sie sich sinnvoll ergänzen

• Welche Risiken bestehen, wenn Eingewöhnung nicht am Bedürfnis des Kindes, sondern an starren Zeitplänen orientiert wird

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der bedürfnisorientierten Haltung der Fachkräfte: feinfühliges Wahrnehmen, responsives Handeln, Schutz vor Überforderung, echte Beteiligung und die bewusste Begleitung von Beziehungen, sowohl zwischen Kind und Fachkraft als auch innerhalb der Kindergruppe.

Termin: 28.04.2026 von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr

Zertifikat: Ja

Dein Dozent: Steffen Klein